小孩子在成长过程中，难免会做错事或者有一些让你抓狂的行为。人无完人，即便是成年人，也不能保证自己做的都是对的。但是有时候家长们虽然不是不能够理解，但是对于孩子的屡教不改会非常的头疼，有的问题说了多少遍的事情孩子还是记不住应该怎么做，还是会犯错。生活中总是会出现这样那样的小问题，小错误。
小孩子因为处于这个成长发育阶段，不仅仅是理解和接受能力还没有成熟，行为和心理还有一定的特点，其实很多家长的这个困惑，错误不仅仅在于孩子的行为，家长自身也有一定的原因。主要体现在以下几个方面。
一、习惯出口就加以指责
我们大多数家长，在发现孩子做错事时的反应都是立即出口指责。“你怎么这么不小心？”“你怎么总是这样丢三落四”，这样说个不停。事实上，这是非常不利于帮助孩子改正缺点，纠正错误习惯的。家长这样在孩子的错误上反复强调，来强化他对错误的印象，不仅没有给予正确的指正，反而让孩子对错误更加印象深刻，毫无意义。不仅没有解决问题，还把自己气得不轻。
二、大吼大叫
有些家长脾气比较暴躁，缺乏耐心。有时候孩子犯了错，控制不住地对孩子大吼大叫发脾气，而孩子却不知所云，甚至会吓得直哭，过段时间还是“不长记性”。
家长们对此也是非常的无力。
其实面对孩子的错误，这种大吼大叫，最多算是家长们自己情绪的宣泄，对孩子根本起不到教育作用。只会增加他们的恐惧感，也不会懂得自己错在哪里，甚至也不知道你为什么大吼大叫，没有任何意义。反而加重了孩子的心理负担，觉得家长发脾气的样子很可怕。
三、反复强调孩子的错误
还有一些家长习惯用语言来反复强调孩子的错误行为，时常在孩子没有做错的时候提起。这种语言只会增加孩子的自责感和心理压力，觉得自己做的不好，强化错误行为的概念，而对于正确的应该怎么做还是没有概念，反而更加容易再次犯错。
所以说，孩子会反复得犯一个错误，有时候并不是单纯的因为家长以为得不用心，太笨。而是与家长的行为影响有很大的关系。因此，家长们也要调整自己，来帮助孩子纠正错误。有一些小技巧可以和大家分享。
一、控制自己的情绪
孩子成长过程中犯错是再正常不过的事情，可以说犯错才是成长的开始。因为有了对于这次错误的纠正，才能够改正和进步。所以家长们对此要有一定的认知和心理准备。并且要对自己的情绪有一定的控制能力，首先自己不要先动气，而是要从心理转变对孩子做错事这个问题的看法和心态。来思考孩子为什么会犯这样的错误，在合适的时间和空间，来和孩子沟通他们的真实想法，分析解决问题，进而帮助孩子改正他们的缺点和错误，这样才是有意义的行为。
二、有意识地忽视孩子的错误
为了降低孩子对于错误的印象，我们家长在孩子犯错时可以有意识地加以忽视，故意装作没有发现他们的错误，让这个过程自然过去。不要去强化他们哪些行为是错误的。这是一个科学的小技巧。这会给孩子机会在下一次再做的时候就有可能做对。而紧接着，家长要做的是在孩子做的正确的时候，及时地加以鼓励和表扬，可以是多次的表扬，一方面来肯定孩子的正确行为，加以鼓励，另一方面强化他的大脑意识，把正确的行为记得更加清楚。
三、多与孩子沟通
沟通是心灵的桥梁。家长在教育纠正孩子的错误行为时，也要多听听孩子的想法，让孩子多说话。孩子虽然年龄小，但是也有他们的想法和思维，家长们不要主观臆断，而是要选择恰当的时机，问询孩子为什么这么做，来了解孩子之所以犯错的原因，并且在耐心倾听之后，找到错误的根源，告诉孩子怎样做才是对的，为什么这样做是对的。让孩子理解之后再加深记忆，这样更有效率，效果也更好。
当然，沟通也要讲究场合，顾及孩子的自尊心，不要在大庭广众之下盲目地批评教育孩子，有时候一个目光眼神足以制止孩子的错误行为。可以选择回到家中，两人独处时和孩子沟通，这样孩子更愿意说出真实的想法，也会更加拉近家长和孩子的距离。
我们常说“世界上没有不听话的孩子，只有不懂得如何教育的家长”，在教育孩子的过程中，家长们要首先把自己的心态和情绪管理好，也要掌握科学的方法。
要抱以宽容的态度，明确做错事不要紧，重要的是能够及时的纠正孩子的错误，帮助孩子意识到自己哪里做错了，并加以正确的引导和鼓励，避免再次犯同样的错误。
同时，家长在日常生活中也要帮助孩子养成正确的良好的习惯，有正确的认知。即便是批评孩子，也要讲究方法和技巧，用孩子更愿意接受的语言来和孩子沟通，比如“妈妈知道你不是故意的，但是你这样做，妈妈会感到很伤心，以后不要这样了”等这样较为温和的语句来批评。而且家长们也要避免总是习惯用命令式的口吻来压制孩子。在孩子犯错后，可以让孩子先冷静一下，反思错在哪里，在孩子情绪较为稳定之后，再和他们讲道理效果会更好。
孩子的成长过程中离不开错误，犯错改正的过程正是改正进步的过程。家长在生活中对孩子的教育要注重结合科学知识和方法，更要充满耐心，给予孩子们正确的引导和帮助。教育孩子是家长们一生的必修课，也希望每一位家长，可以在陪伴孩子成长的过程中也要多多学习，不断地更新教育理念和方法，和孩子共同进步。